縮寫句子1

人生范文網發表于:2017-09-29 06:34:05

縮寫句子

未縮寫的句子:

1、他非常誠懇的征求大家的意見。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。

4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長期的奮斗中,我一向過著樸素的生活。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

11、已經上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。

12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。

13、心里突然感到萬分沉重。

14、他推開門走進去站在桌子前。

15、連長命令我們馬上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

理解:

1、他(主)非常誠懇地(狀)征求(謂)大家的(定)意見(賓)。

2、秋天比春天(主)更(狀)富有(謂)欣欣向榮的(定)景象(賓)。

3、張思德同志(主)永遠(狀)是(謂)我們學習的(定)榜樣(賓)。

4、汽車(主){在[望不到邊際的](定)高原上}(狀)奔馳。

5、[在長期的奮斗中,](狀)我(主)一向(狀)過著(謂)樸素的(定)生活(賓)。

6、峰巒(主)剛剛(狀)從黑夜中(狀)顯露出(謂)一片(定)灰蒙蒙的(定)輪廓(賓)。

7、淡淡的(定)朝陽(主)剛(狀)把樹梢(狀)照亮(謂)。

8、豆大的(定)汗珠(主)不停地(狀)從臉上直往下(狀)落(謂)。

9、他(主)踉踉蹌蹌地(狀)從外地(狀)趕回(謂)久別的(定)家鄉(賓)。

10、我們村里的(定)農民(主)往凍土上(狀)鋪了(謂)一層(定)麥秸(賓)。

11、已經上了岸的(定)勇士(主)乘機(狀)俯身(狀)沖了上去(謂)。

12、小學校(主)顯得(謂)那樣(狀)幽靜而又神秘(賓)。

13、心里(主)突然(狀)感到(謂)萬分(定)沉重(賓)。

14、他(主)推開門走進去(狀)站在(謂)桌子前(賓)。

15、連長(主)命令(謂)我們(賓)馬上休息(賓補)。

16、祥林嫂(主)叫(謂)阿毛(賓)坐在門檻上剝豆(賓補)。

只留主語、謂語和賓語!

縮寫句子的教學方法

我在教學中,常常聽到一些老師抱怨學生:縮寫句子不會縮,找不準該保留什么,不該保留什么。和一些老師交談后,發現一些老師在這方面,交給學生的方法存在誤區。老師們都明白:所謂縮寫句子,就是保留句子的主干,自然就會聯想到句子成分,甚至會涉及到復雜的詞性。這些知識對于小學生而言,簡直是云山霧罩、搞不清楚。所以,學生不會縮寫句子,自然在情理之中。

我在教學中所采用的方法,經過教學實踐,收到很好的教學效果。我們知道,在小學階段,學生接觸最多,也最熟悉的一類詞,是表示動作的詞——動詞;這一類詞的訓練在語文課堂教學中,經常出現。

比如,在感悟人物某一方面的品質時,經常會讓學生注意人物的動作描寫等。所以學生對這一類詞語掌握得非常好。所以,我就利用學生的這一點,進行知識的遷移。

我的具體方法是:

1、在句子中,找準動詞。

2、以動詞為準,找出動作的發出者,也就是向前問:是誰發出的動作?

3、然后再找出動作的結果或目的。也就是向后問:這個動作的結果怎樣?

例如:深紅的太陽發出奪目的亮光。

動詞:發出。發出者:太陽。發出什么:亮光。也就是:太陽發出亮光。

有時,一句話中出現兩個動詞,也就是連動句式,這一類句子的縮寫,就要具體問題具體分析了。一般情況下,可從中選出主要動詞。或者兩個動作都保留。

例如:周瑜派來的五百個軍士來到江邊搬箭。動詞:來到、搬。這兩個動詞,后一個比前一個主要,最終目的是要搬箭。所以此句可縮寫為:軍士搬箭。也可以強調過程,縮寫為:軍士來到江邊搬箭。

以上純屬個人經驗之談,希望對大家有所幫助。同時,也希望各位有更好的方法進行交流。

如何擴寫、縮寫句子

2008-01-2811:34

如何擴寫、縮寫句子

一、擴充句子。擴充句子,就是給簡短的句子加上修飾的成分,使它表達的意思更具體、形象、生動。例如:“魚鉤閃耀著光芒。”這句話,雖然意思明白,但表達得不具體,也不生動。如果在“魚鉤”和“光芒”的前面分別加上修飾成分,那么表達的效果就不同了:“長滿紅銹的魚鉤閃耀著金色燦爛的光芒。”這樣寫就比原來的句子具體生動了。擴充句子要注意三點:

(a)不能改變句子原來的意思。也就是說句子的前后兩個基本成分(即“主干”成分)不能改變。像句子中的“魚鉤”“閃耀”和“光芒”,這些“主干”成分都不能改,一改,句子的意思就變了。(b)加上的修飾詞語要準確,必須與“主干”搭配恰當。如果你把這個句子擴充成:“又細又長的魚鉤閃耀著令人眼花繚亂的光芒。”就莫名其妙了。

(c)要按題目的要求或提供的例子擴充。例如:“我望著天空。”如果題目沒有明確的要求,可擴充成“我久久地望著天空”或“我望著藍藍的天空”或“我久久地望著藍藍的天空”。這就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴充要求,或提供仿照的例子,我們要按要求或例子來擴充。

二、縮寫句子。縮短句子就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉,只留下構成句子最基本的“主干”成分。它的做法與擴充句子正好相反。

縮短句子要注意四點:(a)刪掉“的”前面的修飾、限制的詞語(包括“的”字)。例如:“長滿紅銹的魚鉤閃耀著金色燦爛的光芒。”這個句子中“長滿紅銹的”和“金色燦爛的”,分別是用來修飾、限制“魚鉤”和“光芒”的,可以刪掉,縮短成:“魚鉤閃耀著光芒。”

(b)刪掉“地”前面的修飾、限制的詞語(包括“地”字)。例如:“媽媽無微不至地照顧我。”這句話中,“無微不至地”是用來修飾“照顧”的,形容“媽媽”是怎樣照顧“我”的,可以刪掉,縮短成:“媽媽照顧我”。

(c)刪掉“得”后面補充說明的詞語,(包括“得”字)。例如:“同學們高興得手舞足蹈。”這句話中,“手舞足蹈”是用來補充說明“高興”的程度,可以刪掉,縮短成:“同學們高興。”

(d)刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組。例如:“在學習雷鋒的活動中,我們取得了進步。”或“我們在學習雷鋒的活動中,取得了進步。”這句話中,“在學習雷鋒的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才取得進步,可以刪掉,縮短成:“我們取得了進步。”“限制”就是句子中局限于某一范圍,這也屬于句子的附加成分,縮寫時也可以刪去。

限制有以下幾種情況:①表示時間的限制,如:“今天,上午,去年,有一天,那年”等等。②表示數量的限制,如“一個,一輛,一頭”等等。

③表示空間、方位的限制,如“天空中、東方、在學校里、在大街上”等等。

④表示程度的限制,如“很好、狠狠、”等等。

縮寫句子的方法

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉,保留主要成分,而不改變句子的主要意思。縮句訓練,有助于我們更清楚地認識句子的基本結構,更好地理解句子的主要意思。

縮句的方法有五種:

一、刪去“的”前修飾成分。

例如:“美麗的蝴蝶飛走了。”句中,“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的,因此,應該刪去。

二、刪去“地”前的修飾、限制成分。

例如:“人們都驚訝地呼喊起來。”句中,“都驚訝”是用來修飾“呼喊起來”的,要刪去。

三、刪去“得”后補充說明成分。

例如:“他高興得跳起來。”句中,“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的,要刪去。

四、刪去數量短語。

例如:“羅丹塑了一座女像。”句中,“一座”這個數量短語可刪去。

五、抓住主干來縮簡。

只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮句。例如:“鐵球同時從高處落下來。”這句話:說“什么?”——“鐵球”,“怎么樣?”——“落下來”。因此,這句話可縮為:“鐵球落下來。”

縮句有時需要各種方法綜合運用。例如:“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為:小鳥飛翔。

補語與“著”“了”“過”如何處理不迷惑。

其實并不迷惑。既然縮句是為了幫助理解句子,那就不一定要所到最簡。只要理解了句子,就行了。補語保留可以,刪去也行,不過要看具體情況。“著、了、過”是時態助詞,助詞在句子中幾乎沒有獨立性,是不能刪的。

“把”字句和“被”字句如何處理?

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中,介詞“把”能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。被字句中,充當介詞“被”賓語的這個成分是主動者,主語則是被動者。一般來說,需要將把字句和被字句變為不用“把”字和“被”字的一般句子,再做縮句或比較,來幫助理解句子。對于小學生,考試中不應該出這樣的題。

句子練習一(縮寫句子練習)

2009-04-2314:51

縮寫句子之妙法

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子,去掉其修飾、限制和補充說明的成分,保留主要成分,但不改變句子的主要意思。縮寫句子的訓練,可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構,更好地理解和掌握句子的主要意思。縮寫句子是有技巧和方法的:

一.“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的,因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

二.“地”前限制要刪去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中,“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的,它要

刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

三.“得”后補充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的,它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。”

四.數量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

五.抓住主干來縮簡

只要抓住句子的主干“誰做什么?”或“什么怎么樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”,“怎么樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

同學們,我們在縮寫句子時是要將各種方法同時綜合靈活地運用的。如“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句,請同學們想想,要同時用到哪幾種方法?

縮寫句子練習:

1.打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。

2.雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。

3.我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。

4.北京自然博物館的古生物大廳里,陳列著一具大象的骨架。

5.巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。

6.像炸彈頭的震搗器發出“嗡嗡”的吼聲。

7.微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。

8.將軍的臉色頓時嚴峻起來。

9.凍僵的老戰士神態十分鎮定。

10.一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節他終生難忘的語文課。

11.這是鐵路線上的一個小站。

12.大家熱情地接待了遠方的客人。

13.清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。

14.白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學畫。

15.我熱情地攔住一個額前披著短發的男孩子。

16.偉大的祖國養育了勤勞善良的母親。

17.天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

18.穿著節日盛裝的孩子們喜氣洋洋地參加游園活動。

19.縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨刮在附近的草叢中。

20.首都鋼鐵工人在節日里仍然堅守生產崗位。

21.身處于青松、翠竹、垂柳的環抱之中的小拱橋突然出現在我眼前。

22.我的書桌上擺著一對潔白無瑕的小瓷鵝。

23.一棵棵小樹在寒風中頑強地挺立著。

24.各式各樣的汽車在寬闊的大街上來回奔馳。

25.轟隆轟隆的火車來來回回地運載著成千上萬噸沙石。

26.慈愛的母親悄然露出一絲快慰的微笑。

27.巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶。

28.雪白的墻上明顯地有三個灰黑色的球印。

29.山羊在細細的鋼絲上小心翼翼地走著。

30.為了解放隆化城,董存瑞獻出了年輕的生命。

31.戰士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。

32.曹操在東漢末年率領80萬大軍南下想奪取東吳的地方。

33.長期流亡在外,生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。

34.赤壁之戰是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰例。

35.《西游記》刻劃了一個機智勇敢、重情重義的孫悟空形象。

36.站在船頭的曹操見黃蓋的船隊駛來露出了笑容。

37.長江上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。

38.為了培養我們,爸爸媽媽不知花了多少時間和精力。

39.守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。

40.杭州的秋天是一年中最美的季節。

41.幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。

42.深紅的太陽突然放出奪目的亮光。

43.我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。

44.我在教師節前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。

45.雨大得像從天上倒下來似的。

46.這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。

47.趕路的人們在這個草棚下避雨。

48.一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。

49.我和媽媽在春節那一天看了一場十分精彩的馬戲。

50.教我們語言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業。

51.紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。

52.圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。

53.縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。

54.巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。

55.山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

56.我們是在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。

57.一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

58.灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

59.李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。

60.二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。

疼博会诚信为本专业服务 - 腾博会官网诚信为本